中国人工智能教育转型：从评估压力到制度变革

中国的人工智能教育转型体现了更广泛的全球性转变：核心挑战不再是学校能否获得人工智能工具，而是教育系统能否足够迅速地进行制度改革，从而有效利用这些工具。本简报探讨了评估压力、教师准备情况、治理能力以及实施不平衡如何影响中国的人工智能教育发展路径。通过将中国的案例与五个国家的比较研究结果相结合，本简报指出，要真正有效地应用人工智能，需要超越试点项目和技术热情，转向制度变革、证据体系建设和以人为本的实施。